Avez-vous déjà regardé une vidéo ou un film traitant des mathématiques?
Quelles sont les vidéos et films qui peuvent être intéressants à montrer pour approfondir la compréhension et l’intérêt envers les mathématiques?
Comment dynamiser l’enseignement des mathématiques?
Est-ce que la technologie peut réellement soutenir l’apprentissage et la compréhension des mathématiques?
Quelles sont les retombées pour les enseignants et les apprenants?
De quelle façon la robotique peut soutenir un projet pédagogique?
De quelle façon la robotique peut soutenir l’approche par découvertes?
Quel est l’impact sur l’apprentissage?
Quel est l’impact sur la réussite et la motivation?
Enregistrer son enseignement n’est pas seulement à l’avantage des étudiants – Daniel nous parle de la façon dont ça lui permet de réfléchir et rétroagir sur ses propres méthodes.
Comment réussissez-vous le passage à l’enseignement par situations d’apprentissage?
Quels sont les changements dans vos pratiques pédagogiques? Quelles pratiques restent les mêmes?
Qu’est-ce qu’une tâche complexe?
Comment transformer nos situations actuelles en tâches complexes?
Comment bien travailler la résolution de problèmes en classe?
Quels sont les sujets de discussion de vos apprenants en classe?
Est-ce que la conversation est permise dans votre classe? Dans quel espace?
Les discussions permettent de développer les 3 compétences du programme de mathématique en FBD (Formation de Base Diversifiée). Comment créer des opportunités de conversations en mathématique pendant les situations d’apprentissage?
Changer notre façon de percevoir les mathématiques et adresser des mythes et des suppositions avec nos apprenants peut devenir une partie essentielle du succès.
