Comment organiser une classe stimulante en FBC ?
Quels types de projets peuvent engager et améliorer les apprentissages?
Comment l’enseignant.e planifie, organise et évalue ?
Qu’en pensent les élèves?
Si vous le souhaitez, vous pouvez seulement vous concentrer sur les entrevues faites avec le personnel enseignant, la conseillère pédagogique et les élèves. Pour découvrir la classe flexible en FBC à vocation entrepreneuriale, cliquez sur les images des balados dans l’article.
Comment engager davantage les élèves en mathématique pour diminuer les abandons, diminuer la durée des cours, augmenter la réussite?
Qu’est-ce que la Thinking Classroom de Peter Liljedalh ?
Quels principes sont applicables à la FGA au quotidien ?
Comment les enseignant.e.s peuvent-ils organiser leur classe pour intégrer ces principes ?
Qu’en pensent les élèves?
Si vous le souhaitez, vous pouvez seulement vous concentrer sur les entrevues faites avec le personnel enseignant, la conseillère pédagogique et les élèves. Pour découvrir la « Thinking Classroom », ou la classe qui réfléchit, cliquez sur les images des balados dans l’article.
Comment appuyer son jugement professionnel sur des critères d’évaluation ?
Comment valider ce jugement ?
Comment partager fidèlement ce jugement à l’apprenant.e ?
Comment préparer l’élève pour ses examens alors que 80% de l’évaluation de ceux-ci portent sur la résolution de problèmes?
Comment développer le réflexe d’avoir recours à des stratégies de résolution de problèmes chez l’élève?
A-t-on besoin des mêmes habiletés lorsqu’on écrit un texte narratif que lorsqu’on rédige un protocole en science ? Est-ce qu’on lit l’énoncé d’une tâche complexe en mathématique de la même façon qu’on lit une carte en monde contemporain ?
Qu’est-ce que la littératie ? Qu’est-ce que la littératie disciplinaire ?
Comment développe-t-on les compétences en littératie des élèves ?
Avez-vous déjà regardé une vidéo ou un film traitant des mathématiques?
Quelles sont les vidéos et films qui peuvent être intéressants à montrer pour approfondir la compréhension et l’intérêt envers les mathématiques?
Comment dynamiser l’enseignement des mathématiques?
Est-ce que la technologie peut réellement soutenir l’apprentissage et la compréhension des mathématiques?
Quelles sont les retombées pour les enseignants et les apprenants?
