Dynamiser la classe FGA avec la programmation
Emilie
Barbara
Création de deux cours locaux en arts visuels, ART-4102-2 et ART-5112-2. (Il s’agit donc de deux cours d’une...
Durée : 1 h 01
Comment organiser une classe stimulante en FBC ?
Quels types de projets peuvent engager et améliorer les apprentissages?
Comment l’enseignant.e planifie, organise et évalue ?
Qu’en pensent les élèves?
Si vous le souhaitez, vous pouvez seulement vous concentrer sur les entrevues faites avec le personnel enseignant, la conseillère pédagogique et les élèves. Pour découvrir la classe flexible en FBC à vocation entrepreneuriale, cliquez sur les images des balados dans l’article.
Comment engager davantage les élèves en mathématique pour diminuer les abandons, diminuer la durée des cours, augmenter la réussite?
Qu’est-ce que la Thinking Classroom de Peter Liljedalh ?
Quels principes sont applicables à la FGA au quotidien ?
Comment les enseignant.e.s peuvent-ils organiser leur classe pour intégrer ces principes ?
Qu’en pensent les élèves?
Si vous le souhaitez, vous pouvez seulement vous concentrer sur les entrevues faites avec le personnel enseignant, la conseillère pédagogique et les élèves. Pour découvrir la « Thinking Classroom », ou la classe qui réfléchit, cliquez sur les images des balados dans l’article.
Durée : 48 minutes
Durée : 1 h 01
PodGA est un balado réalisé par l’équipe des conseillères et des conseillers pédagogiques du RÉCIT FGA. Cette collaboration est aussi partagée régulièrement avec d’autres intervenant.e.s du milieu de la FGA. Le balado se veut porteur d’idées inspirantes, d’approches innovantes, de discussions passionnantes autour d’un sujet qui est approfondi sur plusieurs aspects. Laissez-vous porter quelques minutes par ces échanges en pédagogie numérique. Bonne écoute!