Les résultats de l’Enquête sur la littératie et les compétences des adultes de 2003 et du Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes de 2012 (Statistique Canada, 2013) mettent en évidence les faibles niveaux de littératie d’une partie importante de la population âgée de 16 à 65 ans. Fait notable, il s’avère que les compétences en littératie les plus élevées sont celles du groupe d’âge des 25 à 34 ans alors que celles des 16 à 24 ans sont plus faibles. […] Parmi les 16 à 25 ans qui ont quitté l’école sans avoir obtenu un diplôme d’études secondaires (DES), 73,1% se classent majoritairement aux niveaux 1 et 2, soit sous le niveau 3 considéré comme le niveau requis pour fonctionner aisément dans la société.
Est-ce possible de conjuguer travail d’équipe et travail individualisé dans une classe multiniveau en FGA? De quelle manière peut-on utiliser une situation d’apprentissage en classe? Comment le fait de se filmer en train d’enseigner peut-il nous aider à bonifier nos pratiques? Qu’est-ce qu’une communauté d’apprentissage professionnelle?
Quel est l’impact du multiniveau, très fréquent en francisation, sur la planification?
Quels sont les éléments importants à considérer dans la planification en francisation?
Sur quoi mettre son attention dans le programme et les documents d’arrimage?
Pour les enseignants :
Avez-vous déjà pensé utiliser le modèle des stations en éducation des adultes?
Est-ce que certaines de vos leçons ou certaines de vos situations d’apprentissage pourraient être vécues avec le modèle des stations?
Est-ce que vous enseignez déjà en stations de temps à autre? Qu’est-ce qui fonctionne bien? Qu’est-ce qui peut être amélioré?
Pour les administrateurs :
Comment pourriez-vous utiliser le modèle des stations dans une rencontre d’équipe ou pour le développement professionnel de votre équipe?
Comment évaluez-vous vos étudiants?
Comment pouvons-nous évaluer l’apprentissage lorsque les étudiants ont plus de choix dans leur apprentissage?
Comment vos pratiques d’évaluation répondent-elles aux besoins de vos étudiants?
