Comment organiser une classe stimulante en FBC ?
Quels types de projets peuvent engager et améliorer les apprentissages?
Comment l’enseignant.e planifie, organise et évalue ?
Qu’en pensent les élèves?
Si vous le souhaitez, vous pouvez seulement vous concentrer sur les entrevues faites avec le personnel enseignant, la conseillère pédagogique et les élèves. Pour découvrir la classe flexible en FBC à vocation entrepreneuriale, cliquez sur les images des balados dans l’article.
Pourquoi des pratiques préventives de gestion de classe chez nos élèves adultes?
Comment promouvoir les comportements positifs des élèves par une gestion de classe efficace?
Comment cibler des moyens simples et efficaces basés sur le contexte d’apprentissage à la FGA?
PodGA est un balado réalisé par l’équipe des conseillères et des conseillers pédagogiques du RÉCIT FGA. Cette collaboration est aussi partagée régulièrement avec d’autres intervenant.e.s du milieu de la FGA. Le balado se veut porteur d’idées inspirantes, d’approches innovantes, de discussions passionnantes autour d’un sujet qui est approfondi sur plusieurs aspects. Laissez-vous porter quelques minutes par ces échanges en pédagogie numérique. Bonne écoute!
PodGA est un balado réalisé par l’équipe des conseillères et des conseillers pédagogiques du RÉCIT FGA. Cette collaboration est aussi partagée régulièrement avec d’autres intervenant.e.s du milieu de la FGA. Le balado se veut porteur d’idées inspirantes, d’approches innovantes, de discussions passionnantes autour d’un sujet qui est approfondi sur plusieurs aspects. Laissez-vous porter quelques minutes par ces échanges en pédagogie numérique. Bonne écoute!
Qu’est-ce que la motivation?
Quels sont les éléments qui la soutiennent?
Quelles actions favorisent la motivation des apprenants?
Comment soutenir le choix des buts, la volonté d’agir, le déploiement des efforts?
Est-ce une bonne idée de déterminer le style d’apprentissage de chaque apprenant?
Est-ce vrai qu’on utilise seulement 10% de notre cerveau?
Quel impact a la pyramide d’apprentissage sur l’apprenant?
Qui sont les « digital native »?
