Tâches complexes et résolution de problèmes

Avant de débuter la lecture…

Qu’est-ce qu’une tâche complexe?
Comment transformer nos situations actuelles en tâches complexes?
Comment bien travailler la résolution de problèmes en classe?

Tâches complexes et résolution de problèmes

Comprendre les tâches complexes

Dans le webinaire ci-dessous organisé dans le cadre des Après-Cours FGA, Martin Francoeur présente des activités mathématiques utilisées lors des rencontres en accompagnement national. Elles permettent d’aborder les sujets suivants :

  • L’interprétation des démarches sans liste de traces;
  • L’agir stratégique vs. les changements de registres.

Cette rencontre a été enregistrée le 29 avril 2019.

Webinaire dans les Après-cours FGA sur les tâches complexes en mathématique, présenté par Martin Francoeur, conseiller pédagogique Accompagnement national.
Source de la vidéo : Après-cours FGA

Lien vers la de ce webinaire sur le site des Après-Cours FGA

Ressources provenant des accompagnements nationaux faites par Martin Francoeur pour les tâches complexes en mathématique :

Développer des tâches et des stratégies

Lors d’un atelier animé dans le cadre de la Rencontre nationale des gestionnaires et des responsables au soutien pédagogique en janvier 2019 à Québec, quatre conseillers pédagogiques (Gilles Coulombe, Myriam Lévesque, Louise Roy et Valérie Furois)  ont partagé des approches permettant l’élaboration de tâches complexes visant le développement de stratégies de résolution de problèmes chez les élèves. Des exemples tels que la résolution de problèmes en vidéo et la construction de tâches complexes ont été présentés aux participants. La documentation de l’atelier se retrouve dans le site Web ci-dessous.

Site Web de l'atelier sur les tâches complexes donné par des CP de l'Équipe-Choc pédagogique lors de la Rencontre nationale en janvier 2019 à Québec.
https://sites.google.com/view/ecp-rsp2019/accueil?authuser=0

Témoignage d’un enseignant et d’une élève

François Prévost-Lagacé présente la réalité de sa classe dans laquelle il a osé enseigner différemment grâce aux tâches complexes. Une de ses élèves, Sarah Théorêt-Fichaud, nous parle ensuite de son expérience en tant qu’apprenante dans cette classe et de ce nouveau modèle.

Vidéo Entrevue avec François Prévost-Lacagé sur les tâches complexes en classe de mathématique.
Source de la vidéo : Espace Conseils FGA
Vidéo Entrevue avec Sarah Théorêt-Fichaud sur son vécu en classe de mathématique avec des tâches complexes.
Source de la vidéo : Espace Conseils FGA

Ressources créées par :

  • Martin Francoeur, conseiller pédagogique Accompagnement national en mathématique, CSSMI (courriel)
  • François Prévost-Lagacé, enseignant de mathématique, CS des Trois-Lacs
  • Sarah Théorêt-Fichaud, élève de François P.-L., CS des Trois-Lacs
  • Gilles Coulombe, CP, CS des Portages-de-l’Outaouais (gilles.coulombe@cspo.qc.ca)
  • Myriam Lévesque, enseignante, CS Kamouraska-Rivière-du-Loup (myriaml@cskamloup.qc.ca)
  • Louise Roy, CP, Service national du RÉCIT FGA, Région des Laurentides (louise.roy@recitmst.qc.ca)
  • Valérie Furois, CP/enseignante, CS de la Côte-du-Sud (valerie.furois@cscotesud.qc.ca)
  • Marie-Ève Ste-Croix, conseillère pédagogique RÉCIT FGA (courriel, twitter)

Si vous souhaitez plus d’informations sur ces ressources ou si vous souhaitez ajouter quelque chose à cette céramique, veuillez contacter l’un des conseillers mentionnés ci-dessus. Toutes les ressources doivent être réutilisées et partagées conformément à la licence Creative Commons suivante : CC BY-NC-SA 4.0