Avant de débuter la lecture…
Comment engager davantage les élèves en mathématique pour diminuer les abandons, diminuer la durée des cours, augmenter la réussite?
Qu’est-ce que la Thinking Classroom de Peter Liljedalh ?
Quels principes sont applicables à la FGA au quotidien ?
Comment les enseignant.e.s peuvent-ils organiser leur classe pour intégrer ces principes ?
Qu’en pensent les élèves?
Si vous le souhaitez, vous pouvez seulement vous concentrer sur les entrevues faites avec le personnel enseignant, la conseillère pédagogique et les élèves. Pour découvrir la « Thinking Classroom », ou la classe qui réfléchit, cliquez sur les images des balados dans l’article.
Des mathématiques autrement à la FGA
C’est lors d’un atelier, en échangeant avec une collègue, que François Prévost-Lagacé a entendu parlé pour la première fois de la « Thinking Classroom », la classe qui réfléchit, un concept de Peter Liljedahl, comprenant 14 principes à appliquer en classe pour faire réfléchir et raisonner les élèves en mathématiques.
Qu’est-ce que la « Thinking Classroom » ou la classe qui réfléchit?
Dans cette entrevue, François présente les bases du concept, comment ils s’intègrent à la classe à travers un cours type à la FBC ainsi que les nombreuses réussites.
Comment intègre-t-on ces pratiques en classe FBC à la FGA ?
Dans cette entrevue, Anie Leblanc, collègue et coenseignante de François, présente leur organisation de travail en équipe, la création du matériel et les constats qu’elle fait en classe.
De plus, Brigitte Labelle, conseillère pédagogique qui accompagne François et Anie dans la mise en oeuvre de la classe qui réfléchit, propose sa propre lecture de ces pratiques pédagogiques qui répondent à des enjeux importants en apprentissage à la FBC.
Et qu’en pensent les élèves?
La classe en images
Voici quelques images présentant les élèves actifs dans la classe qui réfléchit de François et Anie au Centre Belles-Rives.
Ressources
Thinking Classroom (Peter Liljedahl) : buildingthinkingclassrooms.com
Pour plus d’informations sur l’enseignement des mathématiques :
- www.pedagomosaique.com/developpement-competence-resolution-de-probleme
- www.pedagomosaique.com/taches-complexes-et-resolution-de-problemes
Ressources créées par :
Remerciements particuliers :
- François Prévost-Lagacé, enseignant de mathématiques au Centre Belles-Rives, CSS des Trois-Lacs
- Anie Leblanc, enseignante de mathématiques au Centre Belles-Rives, CSS des Trois-Lacs
- Brigitte Labelle, conseillère pédagogique au Centre Belles-Rives, CSS des Trois-Lacs
- Karyne Lachance, conseillère pédagogique au service régional du RÉCIT FGA pour la Montérégie
- Marie-France Surprenant, conseillère pédagogique au service régional du RÉCIT FGA pour la Montérégie
- Les élèves de la classe de François et Anie, particulièrement Amélie et Nassim
Si vous souhaitez plus d’informations sur ces ressources ou si vous souhaitez ajouter quelque chose à cette céramique, veuillez contacter l’un des conseillers mentionnés ci-dessus. Toutes les ressources doivent être réutilisées et partagées conformément à la licence Creative Commons suivante : CC BY-NC-SA 4.0
