Quel est le rôle de l’évaluation en aide à l’apprentissage dans un contexte de programme axé sur le développement de compétences?
Comment élaborer des épreuves pour les cours de francisation?
Comment construire son jugement professionnel pour bien évaluer ?
Au quotidien, nous vivons plusieurs situations qui font appel à notre sens du jugement, de la résolution de problème et de la créativité. Nous vous proposons ci-dessous différentes mises en situation qui concernent l’évaluation en francisation afin de vous permettre d’abord de bien comprendre la source de la difficulté et d’explorer ensuite différentes pistes de solution.
Cette article expose les différents leviers qui permettent d’actualiser nos pratiques professionnelles quant à l’intégration des TIC en enseignement et en apprentissage.
Que fait-on, comme enseignant, pour développer les compétences de nos apprenants? Que font-ils, eux, pour y parvenir? La complexité des tâches que l’on leur propose y est pour quelque chose. La Taxonomie révisée de Bloom est un modèle nous permettant de cerner cette complexité.
J’ai une connaissance documentée minimale de la loi sur le droit d’auteur et des licences Creative Commons en ce qui concerne l’usage de matériel d’apprentissage, d’ouvrages de référence et de contenu d’apprentissage en ligne dans mes pratiques pédagogiques.
J’ai un compte Pinterest et je suis quelques enseignants intéressants.
Je connais certains des principes clés de la motivation et je les ai intégrés à ma pratique d’enseignement.
J’ai observé des enseignants de mon école/centre et j’ai pris le temps de discuter de leurs meilleures pratiques d’enseignement. J’ai utilisé une grille pour mes observations. J’ai réfléchi sur leurs meilleures pratiques et je les ai appliquées dans ma classe.
J’ai observé les enseignants dans mon école/centre et nous avons pris le temps de discuter et d’appliquer les meilleures pratiques d’enseignement.
Je suis conscient de mon « empreinte numérique » active et passive et j’ai élaboré des stratégies pour évaluer ce que je dis ou ce que je fais en ligne.
J’ai remarqué cette sélection spéciale de vidéos de divers éducateurs qui offrent une vision différente de ce que pourrait être l’école. J’ai également discuté du contenu des vidéos avec mes pairs, qui partagent ou non le même point de vue.
Je connais les conventions de bienséance régissant le comportement des internautes lors des échanges dans les forums ou par courrier électronique.