Avant de débuter la lecture…

De quelles façons enseignez-vous l’oral dans votre classe? Variez-vous vos pratiques? Est-ce qu’il y a des façons d’enseigner l’oral qui fonctionnent mieux que d’autres?

L’enseignement de l’oral

Activité réflexive pour commencer 

Nous vous invitons à prendre quelques minutes pour répondre au questionnaire ci-dessous afin d’amorcer votre réflexion. Vous pouvez également consulter les réponses des autres lecteurs sous le questionnaire.

Lien vers les réponses du questionnaire. 

Des ressources pour les enseignants

Capsule 1 – Qu’est-ce que l’oral ?

L’enseignement de l’oral est une préoccupation de plus en plus importante chez les enseignants. Christian Dumais, professeur de didactique de français à l’UQTR, présente, d’un point de vue didactique, ce qu’est l’oral afin de soutenir l’enseignement et l’évaluation de cette compétence.

Capsule 1 Langue et Communication : Qu'est-ce que l'oral? Par Christian Dumais, professeur de didactique du français à l'UQTR.
Source de la vidéo : Espace Conseils FGA
Capsule 2 – Enseigner l’oral par l’atelier formatif 

Peut-on réellement enseigner l’oral? Qu’est-ce qui peut être enseigné? Suffit-il de dire quoi faire et quoi ne pas faire?  Dans cette capsule, Christian Dumais, professeur de didactique de français à l’UQTR, répond à ces questions en présentant le modèle d’atelier formatif pour l’enseignement de l’oral qu’il a développé.

Capsule 2 Langue et Communication : Enseigner l'oral par l'atelier formatif. Par Christian Dumais, professeur de didactique du français à l'UQTR.
Source de la vidéo : Espace Conseils FGA
Pour en apprendre davantage sur les ateliers formatifs : 

Article L’atelier formatif : Utile pour tous les degrés (Christian Dumais, professeur de didactique du français, UQTR)

Atelier pour un enseignement de l’oral (Christian Dumais, professeur de didactique du français, UQTR)

Livre Enseigner l’oral, c’est possible! (Christian Dumais, Lizanne Lafontaine)

Capsule 3 – L’évaluation de l’oral par les pairs

L’enseignement et l’évaluation de l’oral sont souvent synonymes de casse-tête pour les enseignants. Les façons d’enseigner et d’évaluer semblent limitées et il n’est pas toujours évident de créer un intérêt et de donner un sens à une prise de parole chez les apprenants. Christian Dumais, professeur de didactique de français à l’UQTR, nous présente ici l’évaluation de l’oral par les pairs comme solution à tous ces problèmes.

Capsule 3 Langue et Communication : L'évaluation de l'oral par les pairs. Par Christian Dumais, professeur de didactique du français à l'UQTR.
Source de la vidéo : Espace Conseils FGA

Des ressources pour l’apprentissage des élèves

Des ressources utiles  pour aider vos élèves à travailler certains aspects liés à la prise de parole.

Capsule 1 – Organiser la prise de parole en vue d’une présentation
Capsule Littératie 1 : Oral Organiser la prise de parole en vue d'une présentation. CREMA et Collège Lionel Groulx. (Michel Simard et Nancy Granger)
Source de la vidéo : Collège Lionel-Groulx
Capsule 2 – Communication orale : volume et débit
Capsule Littératie 2 : Oral Volume et Début. CREMA et Collège Lionel Groulx. (Michel Simard et Nancy Granger)
Source de la vidéo : Collège Lionel-Groulx
Capsule 3 – Contrôle de son corps, posture et regard
Capsule Littératie 3 : Oral Le contrôle de son corps Posture et regard. CREMA et Collège Lionel Groulx. (Michel Simard et Nancy Granger)
Source de la vidéo : Collège Lionel-Groulx
Capsule 4 – Communication orale : la reformulation 
Capsule Littératie 4 : Oral La reformulation. CREMA et Collège Lionel Groulx. (Michel Simard et Nancy Granger)
Source de la vidéo : Collège Lionel-Groulx
Capsule 5 – Créer un support visuel efficace
Capsule Littératie 5 : Oral Créer un support visuel efficace. CREMA et Collège Lionel Groulx. (Michel Simard et Nancy Granger)
Source de la vidéo : Collège Lionel-Groulx

Ressource supplémentaire

Article Varier l’enseignement de l’oral et dire adieu aux « Bonjour, je vais vous présenter mon exposé »

École Branchée, Stéphanie Dionne et Audrey Miller, 18 février 2020

 

Ressources créées par :

  • Véronique Bernard, conseillère pédagogique Équipe-Choc Pédagogique (courriel)
  • Sonia Boulais, infographiste CSSMI
  • Christian Dumais, professeur de didactique du français, Université du Québec à Trois-Rivières
  • Michel Simard, Directeur CREMA, Collège Lionel-Groulx
  • Nancy Granger, Professeur adjointe, Responsable du microprogramme de 2e cycle en conseillance pédagogique, Université de Sherbrooke

Sources visuelles :

Si vous souhaitez plus d’informations sur ces ressources ou si vous souhaitez ajouter quelque chose à cette céramique, veuillez contacter l’un des conseillers mentionnés ci-dessus. Toutes les ressources doivent être réutilisées et partagées conformément à la licence Creative Commons suivante : CC BY-NC-SA 4.0