Avant de débuter la lecture…
J’ai une bonne compréhension de la majorité du vocabulaire se rapportant au renouveau pédagogique, aux programmes de FBC (formation de base commune) ou FBD (formation de base diversifiée) et à mon domaine. Quand je discute pédagogie avec des pairs, je ne m’enlise pas dans les mots parce qu’ils font partie de mon vocabulaire.
Le vocabulaire du renouveau pédagogique
L’outil idéal pour apprendre le vocabulaire relatif au renouveau pédagogique : les programmes.
Assister à un atelier pour les débutants sur le programme de formation de base commune ou de formation de base diversifiée se révèle également très utile.
Ces vidéos vous aideront à vous familiariser avec le jargon du renouveau pédagogique :
Essential Knowledge in a Competency-Based Approach? Piece of Cake!
Avi Spector, 2:53, 2013
I Can’t Do It Without You : a Love Story
The EMSB Andragocial Team, 3:55, 2013
My First PD Steps Into the Reform: Knowing the Pogram
Shanna Loach, 3:21, 2013
Carrefour FGA : D’accord, ce n’est pas une vidéo, mais si vous êtes à la recherche des programmes d’éducation des adultes au Québec ainsi que plusieurs autres ressources utiles, c’est l’endroit désigné.
Il y a plusieurs concepts clés du renouveau pédagogique quant à l’éducation générale des adultes qui doivent être bien compris pour mettre en œuvre les programmes de la façon dont ils ont été conceptualisés.
Les ateliers ne sont évidemment plus la seule façon de se former; des vidéos, des blogues, des livres et d’autres ressources peuvent être tout aussi valables. L’idée derrière cette tuile PD est de s’assurer qu’un certain nombre de concepts fondamentaux ont été compris, discutés et peut-être même débattus. Voici la liste des concepts fondamentaux qui devraient être maitrisés :
- La définition du terme compétence
- Qu’est-ce qu’une situation d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) et sa place dans le programme?
- Le but de domaines généraux de formation (DGF)
- L’importance des compétences transversales (CT)
- Comment mobiliser les connaissances essentielles en s’inscrivant dans une approche axée sur les compétences?
- Les notions de constructivisme et socioconstructivisme
- Les situations de la vie réelle
- La technologie visant le développement des compétences (non pas comme un but en soi)
Ce n’est pas une liste exhaustive des concepts clés du renouveau pédagogique, mais si vous êtes à l’aise pour expliquer ces concepts à des personnes en dehors de l’éducation, vous pouvez dire que vous avez relevé le défi de cette tuile PD.
Cette présentation multimédia sur les compétences transversales est destinée au personnel de l’éducation générale des adultes (programme de formation de base diversifiée), mais elle pourrait également être utile pour les enseignants qui ont d’autres clientèles.