Avant de débuter la lecture…
Quel est le rôle de l’évaluation en aide à l’apprentissage dans un contexte de programme axé sur le développement de compétences?
Comment élaborer des épreuves pour les cours de francisation?
Comment construire son jugement professionnel pour bien évaluer ?
Mieux comprendre l’évaluation en francisation
On retrouve sur le site web Accompagnement national Francisation de la Direction des adultes et de la formation continue (DEAFC), une multitude de ressources utiles pour se familiariser avec l’évaluation. Nous vous en présentons quelques-unes, mais n’hésitez pas à aller explorer le site!
Ressource #1 : Évaluation en aide à l’apprentissage
Activité de conception d’une situation d’évaluation en aide à l’apprentissage à réaliser individuellement ou en groupe.
Ressource #2 : Les outils de référence
Programme d’études
Le programme d’études Francisation a pour objet le développement de compétences langagières en français et le développement de la compétence interculturelle. Il s’adresse aux adultes allophones possédant au moins une scolarité de base et admissibles au service d’enseignement Francisation à l’éducation des adultes.
Définition du domaine d’évaluation
Les définitions du domaine d’évaluation (DDE) assurent la correspondance entre les cours et les instruments d’évaluation. Elles servent à sélectionner, à organiser et à décrire les éléments essentiels et représentatifs des différents cours. Elles se fondent sur le programme d’études et les cours, mais ne peuvent en aucun cas, remplacer ceux-ci lors de la planification des activités d’enseignement.
Ressource #3 : Les outils d’évaluation
Le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur a élaboré des prototypes d’épreuves pour chacun des cours du programme Francisation. Ces prototypes ont été acheminés au responsable de la sanction des différentes commissions scolaires. Les prototypes peuvent être utilisés tels quels pour l’évaluation des adultes ou servir d’inspiration pour l’élaboration de versions équivalentes. L’élaboration de versions équivalentes de l’épreuve est de responsabilité locale.
Grilles d’évaluation à interprétation critérielle
Les grilles d’évaluation à interprétation critérielle que l’on retrouve ici sont extraites de ces prototypes d’épreuves. Elles peuvent servir autant en évaluation aux fins de sanction qu’à l’évaluation en aide à l’apprentissage. La capsule vidéo répertoriée ici vous permettra de mieux comprendre chaque type de grille.
Démarche d’élaboration d’instruments d’évaluation
Document qui présente les étapes à suivre, des trucs et des astuces pour vous aider à concevoir des instruments d’évaluation.
Vous trouverez également sur le site Accompagnement national Francisation des gabarits d’instruments d’évaluation et un outil de validation pour vous donner un coup de pouce.
Correction collective de productions écrites
Afin de s’approprier les outils de jugement, voici une activité de correction collective en ligne à réaliser individuellement ou en équipe.
Ressources créées par :
- Véronique Bernard, conseillère pédagogique Équipe-Choc Pédagogique
- Sonia Boulais, infographiste CSSMI
Sources visuelles :
- Vidéos → Espace Conseils FGA
Si vous souhaitez plus d’informations sur ces ressources ou si vous souhaitez ajouter quelque chose à cette céramique, veuillez contacter l’un des conseillers mentionnés ci-dessus. Toutes les ressources doivent être réutilisées et partagées conformément à la licence Creative Commons suivante : CC BY-NC-SA 4.0
