Avant de débuter la lecture…

« Pourquoi n’arrivent-ils pas à accorder correctement les adjectifs? Qu’est-ce qu’ils ne comprennent pas? Ils voient pourtant cette règle depuis le primaire! » Quel enseignant de français ne s’est pas déjà interrogé de la sorte? Malgré tout le temps consacré à l’enseignement des règles de grammaire et aux sacrosaints exercices, de trop nombreux étudiants et étudiantes maîtrisent encore mal le français écrit et se retrouvent dans les centres d’aide des collèges et universités.

Dictées innovantes?

Une dictée qui favorise, chez les élèves, la verbalisation, l’expression du doute et un traitement de l’écrit en termes de résolution de problèmes, dans un contexte qui laisse place à l’interaction entre pairs. Il y a plusieurs déclinaisons possibles, telles que la phrase dictée du jour ou la dictée 0 faute.

À quoi ça ressemble ?

Dictée 0 faute

  • Un court texte est dicté aux élèves.
  • Les élèves écrivent une phrase à la fois .
  • Après chaque phrase, les élèves peuvent poser des questions sur les mots dont ils doutent.
  • Les élèves cherchent des solutions en participant à une discussion animée par l’enseignant.
  • À la fin, l’enseignant valide la graphie juste.

Phrase dictée du jour

  • Une phrase est dictée aux élèves.
  • Toutes les graphies produites par les élèves pour chacun des mots sont inscrites au tableau.
  • L’enseignant discute avec les élèves de l’orthographe qui convient pour chacun des mots.

Pourquoi faire des dictées innovantes?

Les recherches sur les dictées innovantes montrent un impact très positif sur les compétences des élèves en orthographe grammaticale au cours de l’année scolaire : en dictée, les progrès moyens sont de 4 à 5 mots bien accordés alors qu’un progrès « normal » se situe entre 1 et 1 ½ mot seulement. Mieux : un transfert des connaissances grammaticales en rédaction s’est bel et bien produit, et ce, surtout chez les élèves qui se situaient sous la moyenne du groupe en début d’année (suite…)

En FGA, est-ce possible?

Les recherches sur les dictées innovantes montrent un impact très positif sur les compétences des élèves en orthographe. Dans la capsule vidéo suivante, Chantal Cayer, enseignante de français en FGA à la CSMV nous présente comment elle utilise la « phrase dictée du jour » dans sa classe.

→ Pistes de réflexion supplémentaires: Difficultés communes de la majorité des élèves, sous-groupe, phrase de base avec subordonnée pour les élèves plus forts, progression des apprentissages

Activités suggérées pour utiliser les dictées innovantes en classe

Activité 1

Visionnez la capsule vidéo Dictée 0 faute dans la classe de Jeannine et discutez avec un collègue des éléments suivants:

  • Similitudes et différences entre la dictée traditionnelle et la dictée 0 faute.
  • Les grands principes qui sous-tendent les dictées innovantes.
  • Consignes données par l’enseignante pour mettre en place l’activité.
  • Stratégies utilisées par l’enseignante pour guider les élèves.
  • Le rôle de l’enseignante.
  • La capacité d’analyse des élèves.
  • Ce qui colle à la FGA, ce qui doit être adapté et ce qui est impossible de faire.
Activité 2

Se préparer à donner une dictée innovante – voir documents

→ Ressources complémentaires

Activité 2 – Se préparer à donner une dictée innovante (Document à télécharger)

Activité 2 – Petit guide des gestes à développer (Document à télécharger)

Activité 3

Expérimenter en classe en demandant à un collègue de venir nous observer et discuter de la leçon.

Activité 3 – Suggestion de grille d’observation (Document à télécharger)

Activité 4

Faire un retour réflexif sur l’expérimentation :

Lors de la prochaine dictée innovante :

  • Ce que je vais continuer de faire en classe?
  • Ce que je vais changer?
  • Ce que je vais cesser de faire?
  • Ce que j’ai appris que je peux adapter à un autre contexte?

 

Ressources créées par : 

  • Véronique Bernard, coordonnatrice CSSMI 
  • Vanessa Boily, conseillère pédagogique CSSMI (courriel)

Si vous souhaitez plus d’informations sur ces ressources ou si vous souhaitez ajouter quelque chose à cette céramique, veuillez contacter l’un des conseillers mentionnés ci-dessus. Toutes les ressources doivent être réutilisées et partagées conformément à la licence Creative Commons suivante : CC BY-NC-SA 4.0